第39章 高难度乐谱

     
     
     
     　　他拿起乐谱翻着，嘴里喃喃自语：\"超高难度......\"
     
     　　那一刻，他感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教授之后，不知道为什么，教授总是以这种方式整人。他强打精神，开始用自己的十指奋战。琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
     
     　　指导教授是个极有名气的音乐大师。授课的第一天，他就给自己的新学生一份乐谱。\"试试看吧！\"他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。\"还不成熟，回去好好练习！\"下课时，教授如此叮嘱学生。
     
     　　学生照着乐谱练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱：\"试试看吧！\"教授这样对他说，上星期的乐曲教授提也没提。学生再次挑战更高难度的技巧。
     
     　　更难的乐谱在第三周又出现了。这种情形一直持续着，学生每次在课堂上都会收到一份新的乐谱，然后把它带回去练习，下一次上课时，又面临更高难度的乐谱，怎么都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。这次，当教授走进练习室时，学生再也忍不住了，他必须向教授提出这三个月来一直折磨自己的疑问。
     
     　　教授没有开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。\"弹奏吧！\"他以坚定的目光望着学生。
     
     　　不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，美妙的音符在他指尖流淌，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、精湛！教授又让学生弹奏了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现......演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
     
     　　\"如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的水平。\"教授缓缓地说。
     
     　　【换位思考】
     
     　　如果是学生独自练习，或是任由他表现自己最擅长的音乐部分，恐怕他的演奏水平将一直停留在最初的那份乐谱上，得不到提高。说一说，有没有老师在学习上也这样要求过你呢？
     
     　　【成长感悟】
     
     　　有的人以为独立就只是张扬自己的个性、自以为是，其实，独立更需要刻苦努力地练好内功。