同性恋属于性交对象异常方面的性变态，是最常见的一种性变态类型。
有一位同性恋患者：男，大学生，21岁。患者在高中时就与一位男生是好朋友，其交往超过了一般意义上的朋友关系。患者对那位朋友有着非常深刻的“感情”。几乎到了一日不见，如隔三秋的地步。后来，由于紧张的高考，和考上大学以后各奔东西，这种感情在上大学后逐渐减弱。然而，在大学三年级时，放暑假回家，偶然碰到了那位昔日的好朋友，患者突然产生了一种异常的“冲动”。在大学，患者不喜欢与女同学交往，也不敢与同性交往，却时常暗恋着那位高中时的男朋友。这种情感一直折磨着他，使他忍受着孤独，体验着痛苦。
除了上述那位患者所患的同性恋心理外，还有许多则是具有同性恋行为。同性恋有很多种类型，有的人仅仅偶尔有过同性恋行为，有的人主要搞同性恋，有的人兼搞同性恋和异性恋，还有一种绝对同性恋。古今中外，同性恋行为都不少见。人们对同性恋的研究也越来越普遍和深入。甚至在西方社会，有些国家和地区，法律上已经取消和放松了对同性恋的限制，认为同性恋是合法行为，对此相当的宽容。但是，同性恋毕竟是一种性爱错乱现象，更严重的是同性恋还是产生爱滋病的重要原因。在中国社会的道德伦理中，是不容同性恋的。当今社会，人们应该正确认识，用进步的观念来看待和研究同性恋。一方面鼓励患者从心理上和生理上积极治疗，对同性恋心理患者采取较宽容的态度，对其加以规劝，从心理上加以引导，并为其保密。同时，打击那些危害社会的犯罪分子。
产生同性恋的原因，一般认为主要有遗传因素和社会家庭因素影响。如同卵双生子易患同性恋。此外，家庭教育方式和社会环境影响都会产生同性恋。如农村中有些家庭喜欢把男孩子当女孩来养，给他们穿女孩子的花衣服，将其装扮成女孩样，并让孩子在女孩群内长大。这样的教育环境会导致孩子长大后对异性缺乏兴趣，进而发展成为同性恋患者。此外，不良诱惑以及特殊环境，如监狱、军营、远航海轮等同性集中的地方也会诱发同性恋心理和同性恋行为。
治疗同性恋，一般采用以下综合措施。首先，对患者进行理想、人生、道德和法制教育，鼓励患者参加健康的业余活动，将其欲望升华到文学、体育、艺术、学习之中。其次，可采用异性脱敏疗法和厌恶疗法，并辅之以性激素药物治疗。其中，厌恶疗法治疗同性恋具有较好的效果。这是一种厌恶性条件反射心理治疗法，用弱电流电击或注射阿吗啡等催化剂，使患者的性兴奋点引起恶心与厌恶，使其对同性性欲逐渐消隐。