第50章 性教育是性爱技巧教育吗

     
     
     
     　　天啊，无可救药。我一直强调自己只是一个对伦理、道德和情爱观以及文化有强烈兴趣的人，我的性文化课也便是这样一门课。我称其为高深学问，尽管我自己并不高深，但大学应该是探究高深学问的地方。
     
     　　不过，后来转念一想，人家说得也没错。可能对于已婚者或已经有性爱历史的人来讲，性爱技巧也是一件非常重要的事，如此说来，这样的课也是大有人听的，不过，在目下的中国是不可能的。国外有讲授这方面内容的，它是为人类的幸福而开设的，这很好，但在中国就成了黄色的、肮脏的。肮脏是因为人类的心灵已经肮脏了，最早的时候，性是纯洁的，是道德和伦理将其弄脏了，当然，正常的伦理是人类在困难中获得的智慧，是应该坚持的，道德也如此，但偏偏有些人将其过分地强调，结果南辕北辙，弄巧成拙了。
     
     　　在当下的中国，男权意志仍然是牢固的，女权主义也弄得人心惶惶，结果，家庭内部出现了不和谐。这不和谐是必然的，是走向和谐的必经之路。总得有人付出学费。我们这几代人肯定是付费者。这样，家庭内部的矛盾无时不有，家庭暴力和性暴力也便常常存在。
     
     　　假如有一天真的有性爱技巧的教育，其实是将人当人看了，也许这样，才能将人性深处的恶教育好。到那一天，人类也会看清欲望的目的，而现在我们的精英们对欲望是深恶痛绝的。
     
     　　就我的调查来看，在当下中国的青年人，他们最感兴趣也能拿到桌面上讨论的内容依次是：什么是爱情？什么是婚姻？爱情与婚姻的关系是什么？性是什么？性与爱情的关系？性与婚姻的关系？同性恋问题；乱伦问题；一夜情问题；婚外恋问题；失恋问题；等等。仍然是深层次的伦理道德问题。他们最关心的其实是文化和精神的问题，即在未来如何处理一系列的道德问题和矛盾冲突，如何获得幸福。
     
     　　从这一角度来看，当下中国的性教育，一方面应该告诉青年人必要的性科学知识，更为重要的是在这个道德文化转型的时期让他们学会思考，学会选择。教育的目的是让人成为人，成为一个完善的人，而不是成为一个非人。